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网络资源·试题8

一.填空题

1.实践是（）的感性活动。

2.教学实践可以区分为（）、（）和（）三种类型。 3.教学过程具有一种特殊的程序结构，具有下列四个特点（）、（）、（）、（）。

4.（）是影响教学活动的客观条件，一般包括（）两个方面。

5.课堂教学的具体形式有（）、（）和（）。

6.教学策略有三个显著的基本特征（）、（）和（）。

7.常用的课堂提问技巧有（）、（）、（）和（）。

二．选择题

1．奥尔基.洛扎诺夫创造了（）。

A．范例教学模式B.掌握学习教学模式C. 发现学习教学模式D. 暗示教学模式

2．（）是教育技术学最核心的内容。

A．教学设计B.教学过程C.教学评价D.教学反思

3．教学环境的构成要素是（）。

A．物质环境和自然环境B.信息环境和组织环境C.物质环境和社会环境D.教学设施和组织环境

4．下面哪个是三大教学设计模式中的一个（）。

A．行为主义的教学设计模式B. 感觉主义的教学设计模式C. 创造主义的教学设计模式D. 结构主义的教学设计模式

5．下面哪个不属于课堂教学的具体形式（）。

A．全班上课B.班内分组教学C.班内个别教学D.游戏教学

三．判断题

1．课程与教学内容的基本性质是知识。（）

2．赫尔巴特是儿童中心说的代表。（）

3．课程与教学评价的基本方法包括量化评价和质化评价俩大类。（）

4．教学过程包括内部和外部俩大动力。（）

5．我国基础教育新课程结构的基本原则是均衡性，个性性和多元性。（）

6．马芯兰创造了情景教学模式。（）

7．在教学过程中，演示法是以语言传递信息的方法之一。（）

8．教学方法包括教师教授方法和指导学生学习方法。（）

9．以狭义上看，教学媒体专指教学活动中信息交流，传递的技术工具和

手段.（）

10．泰勒提出了目标达成模式的课程与教学评价的主要模式。（　　）

四．简答

　　1．教学方法的作用。

　　2．教学媒体的作用。

　　3．课本课程开发的意义。

　　4．教学的含义。

　　5．学习课程与教学论的意义。

五．论述题

　　1．联系实际论述我国基础教育课程内容的特点。

　　2．联系实际谈谈小学教育阶段为何要提倡研究性教学模式。

答案

一.填空

　　1.人类有目的地改造世界 2.教学管理，研制或开发，应用 3.历史性，周期性，整体性，个性化 4.教学环境 5.全班上课，班

内分组教学，班内个别教学 6.综合性，可操作性，灵活性 7.转向，启发，追问，等待

二．选择

１.Ｄ　２.Ａ　３.Ｃ　４.Ａ　５.Ｄ

三．判断题

1．对 2．错3 ．对 4．对 5．错 6．错 7．对 8．错 9．对 10．对

四．简答

1．沟通师生教与学的中介激发学生学习兴趣的必要手段实现教学理论指导教学实践的基本途径

2．辅导师生的教与学提供学生训练或实践的机会有利于发现学习有利于个性化教学有利于教学互动

3．校本课程是发展学生兴趣形成学生特长的基本途径实施校本课程是培养多种人才，满足社会多样化需要的重要措施校本课程开发的实质是追求学校特色的形成

4．学校教育中教师引导学生，以特定文化为对象的教与学统一的活动。

这个界定有四层含义：一是教学是一种活动，活动是教学的根本属性；二是教师在教学活动中主要起引导作用；三是这种活动包含教与学两个方面，并且统一与一个过程；四是活动的对象是特定文化，离开特定的文化就无所谓教学

5．课程与教学论——教师的必修课

成长为优秀教师的需要实现有效教学的需要适应基础教育新课程改革的需要

五．论述题

　　1.要点提示：⑴加强与学生生活、现代社会和科技发展的联系。①课程标准的体现；②新课程教科书的体现。⑵关注学生的学习兴趣和经验。⑶精选终生学习必备的基础知识的技能。

　　2.要点提示：研究性教学模式是在综合美国布鲁纳的“发现学习模式”和瑞士皮亚杰的“认知发展学说”基础上构建的一种教学模式，其核心内容就是让学生进行研究性学习。相比于传统教学模式，研究性的教学①关注学生创新品质和思维能力的训练与养成②是以学生个性化的思维、认知逻辑组织的，具有适合性、针对性；③主张学生参与研究，要求学生主体性的发挥、发展；④成为广泛的师生交流和情感、思想沟通的契机，使在研究中建立民主、和谐、文明的新型师生关系。