课程与教学论自测题2

一、单项选择题 （本大题共10小题，每小题1分，共10分）
      1．人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重( A    )，  以及实施教学中教师和学生的表现。
       

     A．实施过程                  B．教学目标 

C．教学成果                   D．教学环境 
            　　

 2．研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的( D   )基础；课程与教学的社会与文化学基础。
          
            　　 A．教育学                         B．社会科学

 C．自然科学                        D．哲学 
            　　 

3．教学过程是实现课程( A )的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。 

A．目标                            B．教学 
              C．内容                              D．方法 

4．20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是( B ) 
            　　 

A．课程的适应性                    B．课程设计的体制以统一的模式为主 
      C．注重学生发展与贴近生活实际      D．加强课程的综合性

5．在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是（ ）

A.教育目的                      B.教育目标
C.课程与教学目标                D.课时目标

6．过程模式的代表人物是( B )。 
            

A．泰勒                         B．斯坦豪斯 

C．施瓦布                       D．塔巴 

7．教学中要正确处理间接经验和直接经验的关系，学生则应以学习（D ）为主。

A .直接经验                            B.语文、数学知识

C .实际操作技能                        D.书本知识

8．教学过程是以认识为基础（ B  ）

A .促进教师教的过程                 B.促进学生发展的过程

C .学习直接经验的过程               D.形成操作技能的过程

9．不与教学论平行的学科是（ B C）

A .教育哲学                            B.教育学

C .学课教材教法                        D.教育经济学

10．当代教学理论中，教学与发展理论的代表人物是（A  ）

A.赞科夫                              B.夸美纽斯

C .赫尔巴特                            D.布鲁纳

二．填充题    （本大题共14小题，每一空1分，共20分）

1． 教学过程的本质是-------------------------------------------------------------------------------------。

2． 直观性原则有利于发展学生的----------------------，还可以激发学生的------------------------。

3． 循序渐进的“序”指的是-------------------和----------------------------。

4． 教学活动中的练习主要是-------------、-------------、---------------三种。

5． 因材施教是既要面向--------------、又要照顾---------------把集体教学和个别指导结合起来，使每个学生的才能都能得到充分的发展。

9．教学过程的主要矛盾和动力是----------------------------、------------------------------。

10．学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动这种学习方式被称为----------。

学生自己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为-----------------。

11．在一节课的上新课阶段传授知识与发展智能的双重任务分别是----------------------------、------------------------------。

12．与启发式教学原则相对应的教学规律是-----------------。

13．班级授课制的主要特征体现在-------------、-------------、---------------三个方面。

14．我国中小学常用的教学模式有-------------、-------------、--------------- 、-----------------。

三．判断题 （本大题共4小题，每小题5分，共20分。对的打 √

 ，错的打×，并做简单说明）

1. 课程就是科目（      ）

2. 在中小学培养学生的基本技能技巧就是培养学生解题的技能技巧。（      ）

3. 教师只要认真教好每一节课，把基础知识讲清楚学生的能力就能得到发展。（      ）

4. 在中小学进行素质教育主要是通过第二课堂来实现的。（         ）

四．简答题  （本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1．泰勒课程目标研究的特点是什么? 

2．布卢姆的教学目标分类

3．教学过程中各个阶段的主要任务

4．国内外教学方法改革的特点和趋势

五．案例分析题  （本大题共1小题，共20分）

1．以下是两位教师的想法。教师甲：教师只要认真传授系统的科学文化基础知识 ，上好每节课，学生的基础学力就一定好。教师乙：课堂主要是传授系统的科学文化基础知识的，素质教育在第二课堂、兴趣小组。请结合当代基础教育改革趋势分别予以分析。